|
الكسور العشرية من اعداد: فداء يونس.
في هذا الدرس سيتعرف التلاميذ على خلفية ابتكار الكسور العشرية ومبتكرها من خلال عرض افتتاحي حول مشكلة تواجه التلميذة لينا التي تبحث عن مبتكر الكسور العشرية فتتوجه الى اخيها عدنان لمساعدتها. يقوم عدنان خلال العرض باعطاء المعلومات الكافية للينا. واضافة لذلك يعرض لها عرض محوسب حول قصة ابتكار الكسور العشرية والفاصلة العشرية للعالم المسلم غياث الدين الكاشي، كيف ابتكرها وكيف تطورت مع الزمن حتى وصلت إلى ما نعرفه اليوم. قبل العرض يوزع المعلم بطاقة اسئلة على التلاميذ، وبعد الانتهاء من العروض يُناقش المعلم الاجابات مع تلاميذه، ثم ينتقل الى العرض الاستدراجي الذي يُعرفنا على تعريف الكسر العشري وطرق تحويل الكسور العادية الخاصة ذات المقامات 10الى كسور عشرية. ثم يوزع على التلاميذ اوراق العمل التقييمية ويقوم بشرحها لتبقى وظيفة بيتية للتلاميذ. بعدها يقوم المعلم باجمال الدرس حيث يطلب المعلم من أحد التلاميذ أن يحدث أمام صفه عن تاريخ مبتكر الكسور العشرية بكلماته الخاصة المختصرة.بعد ذلك يعيد المعلم تعريف الكسر العشري والفاصلة العشرية، والفرق بين الكسر العادي والعشري، وذلك سوية والتلاميذ. بعدها يطرح المعلم على تلاميذه تمرينا ملخصا للموضوع والذي يرقى لمستوى التقييم من سلم بلوم.
مركبات الدرس:
|